【EPH家長錦囊】什麼時候該讓小朋友學習兩文三語？
研究顯示，嬰兒在出生之前就開始學習語言。
早期引入第二語言被認為是明智的選擇，因為嬰兒在小時候就能感知母語的聲音和節奏。 2013 年的一項研究表明，胎兒在懷孕的最後 10 周就能聽到母親的對話，並且出生後能夠識別這些聲音。
在一項研究中，40 名約 30 小時大的嬰兒被測試對母語和外語元音的反應。結果顯示，這些嬰兒對外語的回應時間比母語長，這表明他們能在出生時區分不同語言。
在頭六個月內，嬰兒可以區分所有語言的語音聲音。在這之後，孩子們會失去區分在他們的母語或他們接觸到的語言中未使用的聲音的能力。“在英語中， ‘r’ 和 ‘l’ 的聲音是不同的，並且可以改變單詞的含義（例如， ‘read’ 和 ‘lead’），而在日語中， ‘r’ 和 ‘l’ 的聲音被合併為一個類別（日語 ‘r’）。學習英語的日語說話者可能會發現英語中的 r – l 區分困難，這個過程被稱為感知收窄（perceptual narrowing）。因此，孩子獲得第二語言的年齡會影響他們聽到和發出該語言的語音聲音的能力。
所以，早期學習是有其優勢的。但學習第二語言並不意味著過了這個年齡就無法學習。年長的孩子和成人同樣可以掌握新語言，並能從中獲得與文化聯繫的快樂。專家指出，早期學習可以讓孩子更容易達到母語的流利程度。
激勵年長孩子
建立穩固的雙語基礎在實踐中具有多方面的好處。年幼的孩子通常能夠更完全地沉浸在兩種語言的環境中，但隨著年齡增長，保持第二語言的使用可能會變得更加困難。鼓勵孩子使用多種語言，尤其是在他們開始獨立之後，是一個挑戰。
單語父母與雙語孩子
孩子們需要得到動力和鼓勵，來說多種語言。
創建一個“迷你社區”可以幫助孩子與講他們語言的同齡人定期互動，這樣的環境能夠激發他們的學習興趣。經常接觸不同語言的講者也是提升雙語能力的有效方式。
如果一個在雙語家庭出生的孩子在八歲時停止使用其中一種語言，這將對他們的雙語能力產生重大影響。
即使父母不完全能說多種語言，他們仍然可以在家庭中引入雙語的氛圍。父母可以開始學習第二語言，並偶爾與孩子進行簡單的交流，這樣即使他們的語言能力不強，也能幫助孩子接觸到新的單詞和短語。
關鍵在於父母的信心。如果父母有信心使用第二語言，孩子就更有可能在家庭中接觸到這種語言。此外，選擇雙語保姆或托兒所、讓孩子參加語言課程，也是鼓勵雙語能力的有效方法。
雙語的大腦
研究表明，學習多種語言對大腦有顯著的益處。雙語者的大腦前額葉皮層的灰質體積增大，這與高級思維能力密切相關。多語言能力還可以增強大腦的白質，促進不同大腦區域之間的信號傳輸。
此外，多語言能力有助於增強大腦的韌性，並可能延緩阿茲海默症等認知障礙的發作。根據研究，雙語者的症狀可能會延遲多達五年，這使得雙語能力被視為一種認知儲備，能夠強化大腦的連接。
雙語孩子在認知任務上通常表現更佳，特別是在工作切換方面的能力，顯示了他們通常能夠處理多個事項。研究指出，學習另一種語言不僅豐富了孩子的文化視野，還對他們的大腦發展大有裨益。
所以，讓我們早早為孩子建立一個雙語環境吧！
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