【EPH家長錦囊】讓子女愉快學數學

幼兒

讓子女愉快學數學
教導孩子學習數學是一種最有趣的智力開發訓練，不僅提供具體的左腦發展練習，還能讓他們從小就在日常生活中的數學教學中理解數學計算的實際意義，並能在日常生活中應用所學。在六歲之前，孩子的好奇心和學習慾望最旺盛，這是培養他們數學理解能力的最佳時機，尤其是在兩歲至六歲之間。只要父母能在這個時期多加培養孩子的數學理解能力，就能讓他們對數學產生興趣，不再對數學抗拒。

2歲前可掌握初級的數字概念
在孩子2歲之前，是他們認知系統發展的重要時期。孩子會通過觸摸、觀察或者用嘴咬等方式來認識世界，同時他們的大腦也開始對數量和形狀進行發展。在這個時期，父母應該利用生活中常見的物品，比如一雙筷子、兩隻小手、三顆糖果等，來讓孩子接觸數字和數量，這樣可以刺激他們的大腦發展，並為未來的數學學習做好準備。這種方式可以讓孩子在學習數學時更容易理解和應用數量概念。
2-3歲是計數能力開始發展的階段
在這個時期，孩子開始能夠理解多和少、大和小，以及形狀和顏色等概念，但對於數字本身的意義可能還不太清楚。因此，家長可以利用玩具或積木等物品與孩子一起進行「數東西」的活動。例如，可以使用積木來教孩子從1數到10，然後再從11數到19，並試著問他們「4後面是什麼」、「13前面是什麼」等問題，以幫助他們理解數字之間的順序關係，進一步加深對數字的理解。

這樣的活動可以幫助孩子建立數字的概念和意義，使他們更容易理解數字的順序和相對關係。透過這樣的互動，孩子可以在遊戲中學習，同時也培養對數學的興趣和理解能力。

3-4歲懂得數量與物體間開始建立連結
當孩子理解數字的意義後，他們通常會開始對生活中常見的數字產生興趣，並喜歡問與數字有關的問題，例如時間和電話號碼等。家長可以開始教導孩子一些簡單的數字組合和分解，例如拿出三個蘋果，然後分給爸爸、媽媽和自己各一個，這可以幫助他們建立基礎的運算概念。重要的是要以刺激孩子對數學的興趣為主，而不是急於讓他們進行複雜的數學運算。可以利用日常生活中的機會，引導孩子接觸數學運算。例如，帶著孩子去購物時讓他們付錢，或者一起計算時間等。透過這樣的實際應用，可以提升孩子對數學的理解力。

重要的是要讓孩子以有趣且輕鬆的方式接觸數學，並尊重他們的學習節奏。這樣可以建立積極的學習環境，並激發孩子對數學的興趣和動力。

4-6歲開始理解簡單的運算規則
確實，這個階段的腦部發展對於數字運算非常敏感，是教導孩子運算概念的最佳時期。家長可以利用孩子喜歡的糖果、餅乾等物品，一邊享用一邊陪著他們數數。接下來，可以以遊戲的方式介紹「加法」概念，例如讓孩子多拿兩顆糖果，然後再逐漸引入「減法」概念，讓他們吃掉一顆糖果。這樣的實物教學方法可以幫助孩子更好地理解數字運算。此外，家長還可以使用圖畫來加強孩子對數學概念的理解。例如，讓他們動手畫出兩顆糖果，然後再畫出三顆糖果，讓他們數數看總共畫了幾顆糖果。這樣的教學方式結合了孩子的藝術想像力和對數字的分析理解力，使數學學習變得生動有趣。透過圖畫，孩子可以直觀地看到實物的數量，並將其與阿拉伯數字相對應起來。最後，可以透過圖片的表達，將實物的數量與阿拉伯數字結合起來，讓孩子明白2 + 3 = 5並不僅僅是毫無意義的數字計算，而是表示兩顆糖果加上三顆糖果，總共是五顆糖果，這是實際數量增加的數字表達方式。

這樣的教學方法能夠循序漸進地幫助孩子理解數學概念，同時也激發他們的創造力和興趣。

- 6歲以後可慢慢加深運算方法是的，一旦孩子掌握了基本的加法和減法概念，可以逐漸引入更複雜的數學運算，如乘法和除法。乘法是表示數量的倍增，例如2（包）* 5（顆/包）= 10（顆），這可以表示兩包每包五顆的糖果，總共有十顆糖果。而除法則表示將一個數量分成若干等份，例如10（顆）÷ 2（人）= 5（顆），這表示將十顆糖果平均分給兩個人，每人得到五顆糖果。

透過這樣的教學方法，孩子可以理解數學計算的實際意義，並在日常生活中應用數學。家長可以利用圖畫和實際示例來加強孩子對數學概念的理解，例如使用圖畫來表示糖果的數量，讓孩子進行數量的比較和計算。這樣的教學方式不僅提供了具體的左腦開發練習，也使孩子在有趣的數學教學中明白數學計算所代表的實際意義。

透過這樣的循序漸進的教學方法，孩子可以在有趣和互動的環境中學習數學，同時發展他們的腦智能和創造力。

如何提高子女的數學理解力

將數學融入親子遊戲，激發子女的學習興趣
父母可以準備一些需要使用實體工具的益智遊戲，例如數字填色、積木、撲克牌和棋類遊戲。輔助玩具可以將數字或數學問題具體化，有助於孩子在互動過程中更好地理解數字，培養數學感知能力。通過數學趣味遊戲增加他們接觸數學的機會，激發學習的動力，同時加強親子關係！父母也可以通過觀察孩子在不同類型遊戲中在數學方面的強弱項，來鼓勵和培養他們。
提出問題促進孩子思考
有時候，父母可以裝作不懂，讓孩子擔任老師的角色，並提出問題，引導孩子思考並學習如何解決問題。例如，在數學遊戲中，你可以問孩子「我應該怎麼做才能贏呢？」或者說「這樣算對嗎？你能幫我檢查一下嗎？」這樣的做法會激發孩子想要幫助你的動機，同時提升他們的數學理解和自信心，因為在幫助你解決問題的過程中，他們也在不知不覺中提升了自己的數學能力。
耐心等待並給予解答
給予孩子親自解答問題的機會，並在過程中以問題的方式引導他們朝向正確的思路。在孩子無法理解1+1等於2的情況下，我們可以先與孩子各自拿起一個積木，然後將自己的積木給孩子，再問他現在手上有多少個積木。這樣以孩子容易理解的方式來呈現數量的變化，讓他們自己得出結論，是最好的學習方法。在這個過程中，我們需要耐心等待孩子自己找到答案，不要急著給予解答，讓他們通過思考和實際操作來理解數學的概念。
讓數學與日常生活連結父母可以將數學融入日常生活，為孩子提供應用數學計算的機會。鼓勵孩子思考課本以外的數學問題，讓他們體會到數學在生活中的重要性，並透過生活經驗吸收數學概念。例如，外出購物結帳時，可以讓孩子參與核對貨品數量和計算總金額，並引導他們使用加法和減法運算。如果有折扣優惠，可以運用百分比計算。在烹飪時，讓孩子一起準備食材，透過接觸量杯和電子秤等有刻度的工具，學習計算份量並加深對單位的理解，同時增加數感。在這個過程中，父母可以多向孩子提問，並適時給予讚美和鼓勵，增強他們的成就感。

數學的學習場所並不僅限於教室或書房，許多戶外場所都是豐富的學習資源。例如，在動物園裡，孩子可以親眼觀察各種大小不同的動物，從中學習區分體積大小的概念；透過比較長頸鹿的脖子和猴子的尾巴，讓孩子理解長度的差異。此外，討論何時出門、何時到達動物園、何時吃午餐等話題，也能幫助孩子初步認識時間的概念。只要家長願意花一點心思，帶著孩子到戶外走走，就能讓他們在玩耍的同時學習數學。

色彩繽紛又益智好玩的教具，令抽象的數學變成「觸摸」得到的遊戲，讓子女於毫無壓力的氣氛下，手腦並用主動探索答案，建立基礎數學概念。
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